Graduate Program

The objective of the graduate programs in English Language Education is to equip the students with advanced and specialized knowledge in the field and to help them acquire skills for research. A well-balanced emphasis on theory and application is maintained throughout the programs. It is hoped that graduates of the M.A. program will engage in teaching or research activities and develop adequate motivation for more advanced graduate work in the field, while those with a Ph.D. degree will choose to pursue academic careers at the universities. Both M.A and Ph.D. programs are carried out in accordance with the regulations of the Institute of Social Sciences.

Master of Arts Program

Individuals with a B.A. degree in English Language Education are normally eligible for admission to the M.A. program. Individuals who have an undergraduate degree in other fields may also apply provided that they have a valid nationally- and/or internationally-recognized teaching certificate/diploma, or at least one year of experience in English language education. The M.A. program in English Language Education is a two-year program consisting of 24 credits of coursework, followed by an M.A. thesis, its oral defense and a demonstration of the student’s knowledge of the field as a whole. The successful completion of the program leads to the Master of Arts Degree in English Language Education.

M.A. Program in English Language Education

First Semester

Second Semester

FLED 501

Research Methods

3

FLED XXX

Area Elective

3

FLED 511

Theories of Second Language Acquisition

3

FLED XXX

Area Elective

3

FLED XXX

Area Elective

3

FLED 579

Graduate Seminar

-

– –

Complementary / Area Elective

3

FLED XXX

Area Elective

3

– –

Complementary / Area Elective

3

12 cr.

12 cr.

FLED 690

Master’s Thesis

0 Cr / 60 Ects

Doctor of Philosophy Program

The Ph.D. program is open only to master’s degree (with thesis) holders whose bachelor’s or master’s degree is in the field of English language education or applied linguistics. Those with a degree in other disciplines may also apply, provided that they have a valid teaching certificate or at least two years’ experience in English language education. Applicants may be required to complete a number of prerequisite courses following their admission, depending on their education and experience in the field. The Ph.D. program requires a minimum of 30 credit hours of coursework beyond the master’s degree, spread over a maximum of four semesters, followed by a qualifying examination, a dissertation and its oral defense. The successful completion of the program leads to the Doctor of Philosophy Degree in English Language Education.

Ph.D. Program in English Language Education

First Semester

Second Semester

FLED 611

Aspects of Bilingualism

4

FLED 602

Advanced Research Methods

4

FLED XXX

Area Elective

4

FLED XXX

Area Elective

4

FLED XXX

Area Elective

4

FLED XXX

Area Elective

4

– –

Complementary / Area Elective

3

– –

Complementary / Area Elective

3

FLED 700*

Graduate Seminar

-

15 cr.

15 cr.

FLED 790

Doctoral Dissertation

0 Cr / 120 Ects

*FLED 700 (Graduate Seminar) is a required course for PhD students who will start the program in the Fall 2017 semester.

Graduate Program Admissions

Requirements to apply for the graduate studies for 2017-2018 academic year: (Please visit Application to Graduate Programs for the latest information.)

M.A.

Ph.D

ALES

(or)

GRE

ALES: 70 (Equally weighted)

Eşit ağırlıklı

ALES: 70 (Equally weighted)

Eşit ağırlıklı

GRE Quantitative = 155

Sayısal

GRE Quantitative = 155

Sayısal

GPA

2.5/4.00 or 65/100 (Undergraduate GPA)

Lisans ortalaması

3.0/4.00 or 76.66/100 (Graduate GPA)

Yüksek lisans ortalaması

Educational Background and Experience

A BA degree in ELT or Applied Linguistics

Those who hold a BA degree in other areas need to have at least a year of teaching experience or a teaching certificate.

An MA degree in ELT or Applied Linguistics

Those who hold an MA degree in other areas need to have at least two years of teaching experience or a teaching certificate.

Reading List recommended for the exam

M.A. Admission Exam Reading List (Click on the title)

Yüksek lisans okuma listesi

Ph.D. Admission Exam Reading List (Click on the title)

Doktora okuma listesi

Language proficiency

TOEFL (PBT)= 627 + TWE 4.5

TOEFL (IBT)= 108 + TWE 24

BUEPT= B

TOEFL (PBT)= 627 + TWE 4.5

TOEFL (IBT)= 108 + TWE 24

BUEPT= B

+

YDS= 90

Interuniversity Council Proficiency Requirement (KPDS/UDS/YDS)

According to Council of Higher Education’s (YOK) Regulations on Graduate Education and Instruction, applicants to PhD programs must obtain a minimum score of 55 on the KPDS/UDS/YDS or an equivalent score on an exam recognized by the Interuniversity Council, and students of foreign citizenship must have obtained a minimum score of 55 on the language section of the KPDS/UDS/YDS other than their mother tongue (languages stated in the Regulation) or an equivalent score on an exam recognized by the Interuniversity Council in addition to the English proficiency tests recognized by the University Senate. For equivalent test scores determined by the Council of Higher Education (YOK) see:

Equivalent Test Scores

Statement of purpose

A statement of purpose written in English

İngilizce amaç yazısı

A statement of purpose written in English

İngilizce amaç yazısı

Exam Dates & Place

Written Exam (multiple-choice test): All applicants who have completed the application process will be admitted to the exam. Those who are not eligible will be notified before the exam day.

Yazılı sınav (çoktan seçmeli test): Başvuruyu tamamlayan tüm adaylar sınava alınacaktır. Başvurusu geçersiz adaylar sınav günü öncesi bilgilendirilecektir.


Date:  3 May 2017
Place: North Campus, New Hall (NH) 405


Time: 09:00-11:00

Oral Exam: Only those who pass the written exam will enter the oral exam. The list of the oral exam participants will be announced on the department’s home page-announcements section on May 3rd, around 18:00-22:00 the latest.

Sözlü sınav: Sadece yazılı sınavı geçenler sözlü sınava girecektir. Sözlü sınava girecek kişilerin listesi 3 Mayıs akşamı en geç 18:00-22:00 civarı bölüm web sayfasında (bkz. announcements) açıklanacaktır.

Date: 4 May 2017
Place: North Campus, Faculty of Education (EF) 506
Time: 10:00-17:00

Written Exam (multiple-choice test + open-ended exam): All applicants who have completed the application process will be admitted to the exam. Those who are not eligible will be notified before the exam day.

Yazılı sınav (çoktan seçmeli test + essay sınavı): Başvuruyu tamamlayan tüm adaylar sınava alınacaktır. Başvurusu geçersiz adaylar sınav günü öncesi bilgilendirilecektir.


Date:  3 May 2017
Place / Time:

First session at North Campus, New Hall (NH) 404 between 09:00-11:00

Second session at Faculty of Education (EF) 201 and EF 203 between 12:00-14:00

Oral Exam: Only those who pass the written exam will enter the oral exam. The list of the oral exam participants will be announced on the department’s home page-announcements section on May 4th, around 18:00-22:00 the latest.

Sözlü sınav: Sadece yazılı sınavı geçenler sözlü sınava girecektir. Sözlü sınava girecek kişilerin listesi 4 Mayıs akşamı en geç 18:00-22:00 civarı bölüm web sayfasında (bkz. announcements) açıklanacaktır.

Date: 5 May 2017
Place: North Campus, Faculty of Education (EF) 506
Time: 10:00-17:00

References

2 letters (Those who graduated from FLED within the past three years are exempt from the reference requirement)

2 letters (Those who graduated from FLED within the past three years are exempt from the reference requirement)

Application Dates

3-20 April 2017*

3-20 April 2017*

Quotas

5

5

*Please note: Graduate applications are accepted only ONCE A YEAR, in the spring term (via Graduate Programs Application website). No applications will be accepted except between 3-20 April 2017.

*Not: Başvurular senede bir kez, sadece Bahar döneminde yapılır (Lisansüstü Programlara Başvuru Sitesi üzerinden). Bu tarihler dışında başvuru kabul edilmeyecektir.

**Check the dates on 2017 Academic Calendar

***For further information please visit Application to Graduate Programs

Course Descriptions

M.A. Courses

Required Courses (Zorunlu Dersler)

FLED 501 Research Methods (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Araştırma Yöntemleri)
Introduction to the basic concepts and processes of research in second language learning with an emphasis on data collection and analysis.
İkinci dil öğreniminde araştırma temel kavram ve süreçlerine giriş.

FLED 511 Theories of Second Language Acquisition (3+0+0) 3           ECTS: 8
(İkinci Dil Edinim Kuramları)
Analysis of major theories of second language acquisition. Each theory to be examined with respect to second language development, relations between first and second language acquisition, and second language research.
İkinci dil ediniminde başlıca kuramların analizi. Her bir kuramın ikinci dil gelişimi, birinci dil ile ikinci dil arasındaki ilişki ve ikinci dil edinim araştırmaları açılarından incelenmesi.

FLED 579 Graduate Seminar (0+1+0) 0 Pass/Fail           ECTS: 2
(Lisansüstü Seminer)
Seminars offered by faculty, guest speakers, and/or graduate students designed to widen students’ perspectives on specific topics of interest and to expand their range of scientific research techniques and publication ethics.
Öğretim üyeleri, yüksek lisans öğrencileri ve/veya konuk konuşmacılar tarafından verilen, öğrencilerin belli ilgi alanlarındaki bakış açılarını genişletmek ve bilimsel araştırma teknikleri ve yayın etiği konularında bilgilenmelerini sağlamak üzere planlanmış seminerler.

Elective Courses (Seçmeli Dersler)

FLED 503 Early Bilingualism (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Erken Yaşta İki Dillilik)
Introduction to basic issues in early bilingualism. Discussion of research on development of metalinguistic awareness, phonological, morpho-syntactic, and lexical knowledge in simultaneous and sequential bilingual children in comparison with monolingual children.
Erken yaşta iki dillilikte temel konulara giriş. İki dili aynı anda ve ardışık öğrenen çocukların tek dilli çocuklara kıyasla dilbilgisi farkındalıkları, sesbilimsel, biçimbirimsel-sözdizimsel ve sözcüksel gelişimleri üzerine yapılan araştırma sonuçlarının tartışılması.

FLED 504 Learning Turkish as a Foreign Language (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğrenimi)
Discussion of recent studies on learning of Turkish as a foreign language by native speakers of other languages in reference to second language acquisition theories and psycholinguistic and sociolinguistic aspects of cross-linguistic transfer.
Türkçenin farklı anadillere sahip kişiler tarafından yabancı dil olarak öğrenimi üzerine yapılan çalışmaların, ikinci dil edinim kuramları çerçevesinde ve diller arası aktarım olgusunun ruhdilbilimsel ve toplumdilbilimsel yönlerine odaklanılarak tartışılması.

FLED 505 Qualitative Research Design in Language Studies (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Dil Çalışmalarında Nitel Araştırma Tasarımı)
Analysis of the nature, scope, and application of qualitative studies in language studies with emphasis on data collection and analysis. Discussion of the issues concerning the dissemination of qualitative studies.
Dil çalışmalarındaki nitel araştırmanın doğası, kapsamı ve uygulamasının, veri toplama ve çözümleme konuları vurgulanarak incelenmesi. Nitel araştırmaların yaygınlaştırılması ile ilgili konuların tartışılması.

FLED 506 Use of Corpora in Language Learning (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Dil Öğreniminde Derlem Kullanımı)
Examination of spoken and written language corpora and corpus tools and discussion of how to use them in second/foreign language learning and teaching. Demonstration and discussion of ways of designing language teaching materials exploiting second/foreign language corpora.
Yazılı ve sözlü derlem ve derlem araçlarının incelenmesi ve bunların ikinci/yabancı dil öğrenimi/eğitiminde kullanım biçimlerinin tartışılması. Derlem kullanarak ikinci/yabancı dil öğretim malzemelerinin geliştirilme yöntemleri.

FLED 507 Language and Gender (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Dil ve Toplumsal Cinsiyet)
Examination of gender as a sociolinguistic variable in communication. Discussion of major issues in language and gender research in the context of first and second/foreign language acquisition.
Toplumsal cinsiyetin, toplumdilbilimsel bir değişken olarak incelenmesi. Dil ve toplumsal cinsiyet üzerine ana dil ve ikinci/yabancı dil edinimi alanlarında yapılan çalışmalarda temel konuların tartışılması.

FLED 512 Sociolinguistic Issues in Second Language Acquisition (3+0+0) 3           ECTS: 7
(İkinci Dil Kazanımında Toplumsal Dilbilim Sorunları)
Examination of the applications to second language acquisition of sociolinguistic and sociopsychological paradigms.
Toplum dilbilimsel ve sosyo-psikolojik paradigmalarının ikinci dil edinimi alanına uygulamalarının incelenmesi.

FLED 513 Psycholinguistic Issues in Second Language Acquisition (3+0+0) 3           ECTS: 7
(İkinci Dil Kazanımında Ruhsal Dilbilim Sorunları)
Study of second language acquisition from a psycholinguistic perspective. Examination of such factors as the learner’s development in the second language, the learner’s contribution to second language learning, and the learner’s situation.
İkinci dil ediniminin ruhdilbilimsel açıdan araştırılması. Öğrenenin ikinci dilde gelişimi, dil öğrenimine katkısı ve öğrenenin pozisyonu gibi konuların incelenmesi.

FLED 514 Neurolinguistic Aspects of Bilingualism (3+0+0) 3           ECTS: 8
(İki Dilliliğin Beyindilbilimsel Boyutları)
Study of second language acquisition from a neurolinguistic perspective. Discussion of research on the cerebral representation of language in monolinguals and bilinguals and their implications for language acquisition and language loss in children and adults.
İkinci dil ediniminin beyindilbilimsel açıdan incelenmesi. Tek dilli ve iki dillilerde dilin beyinde temsilini inceleyen araştırmaların çocuklar ve yetişkinlerde dil edinimi ve kaybına ilişkin yansımalarının tartışılması.

FLED 515 Cross-Cultural Communication and Language Education (3+0+0) 3           ECTS: 7
(Kültürlerarası İletişim ve Dil Eğitimi)
Discussion of how such factors as culture and perception, cultural learning, or differences across cultures in verbal and nonverbal communication may affect second language learning and teaching.
Sözel olan ve olmayan iletişimde kültür, algı, kültürel öğrenme veya kültürler arası farklılıklar gibi etkenlerin ikinci dil edinimi ve öğretimini nasıl etkileyebileceğinin tartışılması.

FLED 522 Analysis of Current Methods in English Language Education (3+0+0) 3           ECTS: 8
(İngilizce Eğitiminde Güncel Yöntemler)
Critical appraisal of current approaches, methods, and techniques of English language teaching. Evaluation of class procedures and observation techniques.
İngiliz dili öğretiminde güncel yaklaşım, yöntem ve tekniklerin eleştirel değerlendirilmesi.

FLED 524 Approaches to Teaching Language Skills (3+0+0) 3           ECTS: 7
(Dil Becerileri Öğretimine Yaklaşımlar)
Demonstration and discussion of materials and techniques for teaching listening, speaking, reading, and writing.
Dinleme, konuşma, okuma ve yazma öğretimi materyalleri ve tekniklerinin gösterilmesi ve tartışılması.

FLED 542 Syllabus Design and Materials Development/Evaluation (3+0+0) 3           ECTS: 7
(Düzence Deseni ve Gereç Geliştirme/Değerlendirme)
Principles of syllabus design, implementation, and evaluation. Discussion of ways in which theories of language learning can be incorporated into designing materials for specific language skills. Development, adaptation and evaluation of materials. Students may be required to produce a syllabus design with a sample lesson.
Düzence deseni, uygulama ve değerlendirme temel ilkeleri. Dil öğrenme kuramlarının belli dil yetileri için materyal geliştirmeye uyarlama yollarının tartışılması. Materyal geliştirme, uyarlama ve değerlendirme. Öğrencilerden örnek bir dersle düzence deseni üretmeleri istenebilecektir.

FLED 543 Educational Technology in English Language Education (3+0+0) 3           ECTS: 7
(İngilizce Eğitiminde Eğitim Teknolojisi)
The nature, scope, and application of instructional technology systems to English language teaching. The use of software and hardware in language laboratories, video programs, microcomputers, and other media. Selection and evaluation of instructional media in learning English.
Eğitim teknolojisi sistemlerinin doğası, kapsamı ve İngiliz dili öğretimine uygulanması. Dil labarotuvarlarında, video programlarında, mikrobilgisayarlarda ve diğer medya araçlarında yazılım ve donanımların kullanılması. İngilizce öğreniminde eğitimsel araçların seçilmesi ve değerlendirilmesi.

FLED 544 Principles of Foreign Language Testing (3+0+0) 3           ECTS: 8
(Yabancı Dil Sınama İlkeleri)
Examination of current methods for classroom and standardized foreign language testing and evaluation. Discrete-point versus integrative approaches to testing. Focus on test construction and evaluation.
Sınıfta kullanılan güncel yöntemlerin ve standart hale getirilmiş yabancı dil sınama ve değerlendirme yöntemlerinin incelenmesi. Dil sınamada tek seferde tek şeyi test etme veya bütünleştirme yaklaşımları. Test hazırlama ve değerlendirme.

FLED 551 Pedagogical Grammar of English (3+0+0) 3           ECTS: 7
(İngilizcenin Öğretsel Dilbilgisi)
Survey of English grammar from the pedagogical point of view. Use and usage distinction emphasized. Discussion of grammatical structures of English as units of usage for selection, their grading and presentation in the domain of use.
İngilizce dilbilgisinin öğretsel açıdan gözden geçirilmesi. Dil formlarının kullanım biçimleri ve üretimleri arasındaki farkın pekiştirilmesi. İngilizcedeki dilbilgisel yapılarının biçimsel birimler olarak seçimi, derecelendirilmesi ve dil üretiminde kullanıma nasıl kullanılacaklarına ilişkin tartışma.

FLED 552 Discourse Analysis and English Language Education (3+0+0) 3           ECTS: 7
(Söylem Çözümlemesi ve İngilizce Eğitimi)
Analysis of spoken and written English discourse through sociolinguistic, psycholinguistic, and linguistic perspectives. Role of discourse analysis in second language learning and use. Cross-cultural implications of discourse analysis.
İngilizcedeki sözlü ve yazılı söylemin toplum dilbilimsel, ruhdilbilimsel ve dilbilimsel açılardan çözümlemesi. Söylem çözümlemesinin ikinci dil öğrenimi ve kullanımında rolü. Söylem çözümlemesinin kültürler arası yansımaları.

FLED 571 Literature in English Language Education (3+0+0) 3           ECTS: 7
(İngilizce Eğitiminde Edebiyat)
Review and appraisal of conventional approaches to the use of literature in English language teaching. Discussion of the contributions of the communicative approach to the teaching of literature in English as a foreign language.
Edebiyatın İngiliz dili eğitimininde kullanılmasına ilişkin geleneksel yaklaşımların gözden geçirilmesi ve değerlendirmesi. İletişimsel yaklaşımın İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimine katkılarının tartışılması.

FLED 580-599 Special Topics in English Language Education (3+0+0) 3           ECTS: 7
(İngilizce Eğitiminde Özel Konular)
Readings and discussions on selected topics in English language teaching. Content may vary from one year to another.
İngiliz dili öğretiminde seçilmiş konular üzerine okumalar ve tartışmalar. İçerik yıldan yıla değişebilmektedir.

FLED 690 Master’s Thesis
(Yüksek Lisans Tezi)
Design and completion of a research project on a topic of student’s special interest under the supervision of a thesis advisor.

Ph.D. Courses

Required Courses (Zorunlu Dersler)

FLED 602 Advanced Research Methods (4+0+0) 4           ECTS: 8
(İleri Düzey Araştırma Yöntemleri)
Examination of different research methods in second language learning. Focus on procedures of observational and correlational studies. Constructing research designs, hypotheses, and questionnaires.
İkinci dil öğreniminde kullanılan değişik araştırma yöntemlerinin incelenmesi. Gözlemsel ve bağlaşımsal çalışmalarda izlenen yöntemelere odaklanılması. Araştırma desenleri, varsayımlar ve anketler üretme.

FLED 611 Aspects of Bilingualism (4+0+0) 4           ECTS: 8
(Çiftdilliliğin Kesitleri)
Study of bilingual societies, language choice by bilinguals, bilingual language acquisition, and effects of bilingualism on language structure and use.
İki dilli toplumların, iki dillilerin dil seçimlerinin, iki dilli dil ediniminin ve iki dilliliğin dil yapısı ve kullanımı üzerine etkilerinin incelenmesi.

Elective Courses (Seçmeli Dersler)

FLED 603 Acquisition of Literacy Skills in Bilingual/Multilingual Children (4+0+0) 4           ECTS: 8
(İki/Çok dilli Çocuklarda Okuma-Yazma Becerilerinin Edinimi)
Discussion of basic issues in language and literacy development in monolingual and bilingual children with an emphasis on the role of phonological awareness in text-decoding and reading acquisition as well as factors influencing transfer of literacy skills across languages.
Tek dilli ve iki dilli çocukların, dil ve okur-yazarlık gelişiminde temel konularının tartışılması. Sesbilimsel farkındalığın metin çözümleme ve okuma gelişimi üzerine rolü ve diller arası aktarımı etkileyen etmenler gibi konulara odaklanılması.

FLED 604 Pedagogical Issues in Turkish as a Foreign Language (4+0+0) 4           ECTS: 8
(Yabancı Dil Olarak Türkçe Alanında Öğretsel Konular)
Analysis of previous research on learning and teaching of Turkish as a foreign language to provide critical appraisal of current approaches and methods of Turkish language teaching. Discussion of ways in which empirical research findings can be incorporated into designing materials for teaching Turkish as a foreign language in the classroom environment.
Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretimi üzerine yapılan araştırmaların, Türk dilinin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan yaklaşım ve yöntemlerin değerlendirilmesi amacıyla incelenmesi. Deneysel araştırma bulgularının, Türkçenin sınıf ortamında öğretimi için gerekli olan malzemelerin hazırlanması amacıyla kullanımına ilişkin tartışma.

FLED 605 World Englishes (4+0+0) 4           ECTS: 8
(Dünya İngilizceleri)
Investigation of the ways in which the spread of English across the world has shaped different sociolinguistic phenomena such as language variation, speech communities, and social identities. Discussion on the historical, political, and ideological consequences of this spread for the field of English language teaching.
İngilizcenin dünyada yaygınlaşmasının, dil çeşitliliği, dil toplumları ve sosyal kimlikler gibi farklı toplumdilbilimsel olguları nasıl etkilediğinin incelenmesi. Bu yayılımın, tarihi, politik ve ideolojik sonuçlarının İngiliz dili eğitimi üzerine etkilerinin tartışılması.

FLED 607 Research on Second Language Reading (4+0+0) 4           ECTS: 8
(İkinci Dilde Okuma Araştırmaları)
Analysis of the nature and models of reading with a focus on the role of cognitive processes, text-based factors, and individual differences in second language reading. Discussion on reading-writing relationships in first and second language development.
İkinci dilde okuma becerisi ve modelleri üzerine ileri sürülen kuramların, bilişsel süreçler, metine dayalı özellikler ile bireysel farklılıkların rolüne odaklanılarak incelenmesi. Ana dili ve ikinci dil gelişiminde okuma-yazma ilişkisinin tartışılması.

FLED 613 Psycholinguistic Methods in Language Studies (4+0+0) 4           ECTS: 8
(Dil Araştırmalarında Ruhdilbilimsel Yöntemler)
Examination and implementation of online techniques such as reaction time measures, priming, eye-tracking, and event-related potentials used in psycholinguistic research on language comprehension and production at the lexical and sentence level.
Sözcük ve tümce düzeyinde dil anlama ve üretme üzerine ruhdilbilimsel araştırmalarda kullanılan okuma hızı, çağrıştırma, göz hareketleri, uyarılmış potansiyeller gibi çevrimiçi yöntemlerin incelenmesi ve uygulanması.

FLED 615 Issues in Foreign Language Education Planning (4+0+0) 4           ECTS: 8
(Yabancı Dil Eğitimi Planlamasında Konular)
Investigation of foreign language education planning in monolingual, bilingual, and multilingual contexts in Turkey and around the world.
Türkiye’de ve dünyanın çeşitli bölgelerinde tek dilli, iki dilli ve çok dilli ortamlardaki yabancı dil eğitimi planlamalarının nasıl gerçekleştiğine ilişkin incelemeler.

FLED 631 Teacher Training in English as a Foreign Language (4+0+0) 4           ECTS: 8
(İngilizce Öğretmeni Yetiştirme)
Training the teacher trainers in various aspects of English as a foreign language in Turkey.
Türkiye’de İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi alanının farklı boyutlarında öğretmen adaylarının yetişritilmesi.

FLED 634 Field Work (2+0+4) 4           ECTS: 8
(Alan Calışması)
Guided individual study in observation, evaluation, and revision of programs or courses in English language teaching.
İngiliz dili öğretiminde program ve kursların gözlemlenmesi, değerlendirilmesi ve gözden geçirilmesi üzerine yönlendirilmiş bireysel çalışma.

FLED 680-689, 691-699 Special Topics in Applied Linguistics (4+0+0) 4           ECTS: 7
(Uygulamalı Dilbilimde Özel Konular)
Advanced study of special subjects in applied linguistics.
Uygulamalı dilbilimin belli bir konusunda ileri düzey çalışma.

FLED 700 Graduate Seminar (0+1+0) 0 Pass/Fail          ECTS: 2
(Lisansüstü Seminer)
Seminars offered by faculty, guest speakers, and graduate students designed to widen students’ perspectives on specific topics of interest and to expand their range of scientific research techniques and publication ethics.
Öğretim üyeleri, lisansüstü öğrencileri ve konuk konuşmacılar tarafından verilen, öğrencilerin belli ilgi alanlarındaki bakış açılarını genişletmek ve bilimsel araştırma teknikleri ve yayın etiği konularında bilgilenmelerini sağlamak üzere planlanmış seminerler.

FLED 790 Doctoral Dissertation
(Doktora Tezi)
Design and completion of a research project on a major topic of student’s special interest under the supervision of a dissertation advisor